自傲心是靠本人的举动取得的。老被喂饭的孩子本人不会吃东西。所以，孩子想本人拿勺子，玩一下遥控器，拉开关时，家长不要阻止他，应引导他：“你看，母亲怎样开电视的。”不要老数说孩子：“你怎样这样不听话!这个不能动!”这会损伤孩子的自傲心和自尊心，若是真是不让孩子玩的东西，应该用搬运注重力的办法。
别怕孩子顽皮给你添麻烦，而要多思考怎样做有益于孩子心思的生长，家长也要抑制本人的固执。
爸爸母亲影响宝宝情商的开展
一个宝宝的生长包罗生理和心思两方面的要素。这一进程起自于母体子宫内，一起也遭到周围环境的影响。在宝宝生长进程中，爸爸母亲作为引导者和扶持者，对宝宝的影响是非常深远的。
俗话说：一岁看大，三岁看老。最新的科学研究标明：人生的头三年，是大脑细胞最活泼的时期，也是学习新事物的关键时期。从停留在母体子宫内到出世后，宝宝就像海绵吸水相同贪婪地吸收着周围的信息，而这些信息大多来源于爸爸母亲及家庭环境。爸爸母亲对宝宝的生长发育进程看得最清晰，并对宝宝的生长发育发挥着最大的影响。
在哺育宝宝的进程中，爸爸母亲与宝宝朝夕相处，对宝宝的性格非常打听。晓得怎样引发宝宝的爱好，怎样鼓舞或姑息他，也晓得宝宝何时需求鼓舞或应战，并能了解他的感触和行动。协助宝宝在智力、交际和性格方面安康生长的最有用的办法就是赞扬、鼓舞和保护。爸爸母亲可以从最佳的视点给宝宝树立一个抱负的学习环境，这是任何教员和少年发育学者都做不到的。这样说来，爸爸母亲是宝宝的第一任教师，肩负着严重的教诲职责。
2—3岁婴幼儿的情感培育
2—3岁，是婴幼儿心情、情感开展的敏感期。此刻，情感活动伴跟着他们的生计而存在。因而，在这一时期应该加强培育情感教诲，对婴幼儿的品格构成具有重要作用。
对婴幼儿来说，安康、活跃的情感包罗自傲、信赖、合群、惜物、求知、求美等。为此，爸爸母亲要让孩子进行一些如“给母亲过生日”、“给爷爷、奶奶、爸爸、母亲和本人分苹果”、“我的新玩具”等为主题的情感体会活动，为孩子们供给了表达情感、体会情感、调理心情并发生相应行动的时机。
在“关怀患病的小伴侣”活动中，让孩子体恤火伴患病的苦楚，发生怜惜心；相同，对患病的孩子来说，让他体会到本人苦楚时，是伴侣的协助给本人带来了高兴。
在“给母亲过生日”、“给爷爷、奶奶、爸爸、母亲和本人分苹果”活动中，让孩子们体会到家庭中的亲情，以及与咱们共享的高兴，发生爱家、爱亲人的情感。
跟着婴幼儿活动范围的扩展，2—3岁的孩子会逐步意识到恣意宣泄本人的心情(如哭闹、赖皮等)会不受火伴和成人的欢送。因而，幼儿恰当地倾诉本人的冤枉、表达本人的情感、调理本人的心情就显得非常重要。
对这一年龄段的幼儿，成人应多一点了解，少一点怒斥；多一点关怀，少一点冷酷，以引导幼儿将消极心情转化为活跃情感。例如，在玩具被他人弄坏时，小伴侣经常会以吵架、哭闹、生气等办法表达本人的不满心情。有的家长会不予理睬、漠然视之，这就会损伤少年的情感。
若是家长以怜惜的口吻劝导：“我晓得，你的玩具坏了，你很生气。”然后设法让孩子了解他人不是有意的，玩具修好了依然好玩。相同，应对弄坏玩具的孩子说：“你看，他多悲伤，下次玩时要当心些。”
这样可使两边尽力去了解对方。孩子想吃食物，但从安康视点又暂时不能满意他，咱们既不能一味地姑息，也不能简略地回绝，而要耐性地搬运孩子的注重力，让他愉快地承受这种回绝。
总归，对2—3岁的婴幼儿，家长应注重调查孩子的情感披露，以安静、怜惜、了解、信赖的情绪去引导孩子，使孩子的身心得到安康的开展。